为了促进组内教师的交流与学习，10月23日上午历史老师谢丽秋在初二（3）班进行历史公开课教学，课题为“戊戌变法”。教研活动由涂杰老师主持，政史组全体老师参加会议。

会议主要内容有：

一、教师自评

首先由甲午中日战争后签订丧权辱国的《马关条约》，掀起列强瓜分中国的狂潮，并展示《时局图》的视频导入这堂课，使同学们直观强烈地感受到民族危机的严重，顺理成章地引入当时先进的中国人意识到光学习西方的器物无法救中国，希望通过学习西方的政治制度来挽救民族危亡——戊戌变法！接着将本课分为四个部分来讲解：1、序幕：公车上书；2、发展：变法宣传；3、高潮：百日维新；4、结局：戊戌政变。重点分析戊戌变法失败的原因，性质和意义，讲到教训时，联系洋务运动，并引出辛亥革命，得出地主阶级、资产阶级都无法救中国，唯有以中国共产党为代表的无产阶级能带领中国人民走向最终的胜利！最后让全体学生起立齐读梁启超先生的《少年中国说》（节选），贯彻落实家国情怀的历史核心素养，升华主题！总的来说，本节课内容完整，框架清晰，时间精准，不足之处在于与学生的互动不够，走动较多，衔接语不够自然，以后要加强！

二、组内研讨

这堂课时间把握地非常精准，课件和板书的逻辑非常清晰，框架完整，备课充分。《时局图》导入的设计非常好，前后衔接地很自然，也谈到了辩证看待历史人物的问题，既谈到了洋务运动，又引出了辛亥革命，历史脉络非常清晰，承前启后！

史料丰富，形式多样，大量的文字和图片有效地贯彻了史料实证的核心素养，时空观念也落实得比较彻底。不足之处在于视频可以选用更清晰，背景音乐更慷慨激昂的，更能激发学生的感情，或者设计与学生的互动，让学生来补充《时局图》会更好。课件与板书不融洽，广义与狭义的戊戌变法需要与学生讲解清楚，《少年中国说》也可以作为导入。在讲到冗官冗兵时可以联系一下宋朝的内容，角色扮演也可以更丰富一些，包括讲到资产阶级的软弱性与妥协性时可以链接一两个题目让学生更好理解。学生的活跃度不高，没有给学生足够的时间去思考、去解读史料，对民族资产阶级力量弱小的解读还不到位。

三、涂老师总结

涂老师生动地总结了一堂优秀的历史课应该具备的要素：

1、条理性：结构完整

2、趣味性：形象生动直观

3、总结性：简单易记

4、参与性：精英与大众，分层、针对性

5、通俗性：直白、深刻

6、解惑性：通透、接地气