10月28日上午，九江一中英语组齐聚高一(16)班，第五次共同研听打磨黄珏老师的读写公开课Fable Review(寓言评论)。

黄珏老师先播放了该寓言的视频，学生看视频确定寓言中的人物。接着，学生们分辨标题“The Stone in the Road”与“The Stone on the Road”的区别，从而引出主题：石头是国王故意放在路中间，以教育村民道理的。之后，黄老师有条不紊地通过表格带领学生整理不同人对挡路石头的反应。在对比抱怨却不行动的人们和主动搬移石头的少女，以及分析他们的性格后，学生领会了寓言想传递的道理：做一个有责任感的人。黄老师更是将这个故事中的问题牵引到社会问题，指出我们应具有社会责任心。在写作环节。黄老师先是给出寓言评论的基本框架，再以守株待兔读后感为例，使学生直观地体味寓言评论的写作思路，即第一段：故事情节；第二段：传达道理；第三段：个人观点。展示有用的词句后，黄老师将写作第一段给出，留十分钟给学生写第二、三段。时间截止，她为两位同学的作品详细评价给分。

听完课，老师们一起研讨如何改进黄老师的课堂。教研组长胡春红老师指导说：本堂课是以读促写而非读后续写，在课堂初便要确定目标、明晰指令，且重点在写不在读，每一部分的时间应适当调整，读的环节可适当缩减；教师的感染力和号召力至关重要，教态应更亲切；让学生动起来，例如评赏作文环节可增加学生互评。而陈瑶等老师强调：读和写的内容应该一一对应。第三段个人观点的写作在读的环节基本没有铺垫，学生难以下笔。在作文评分时，应更注重书写的增减分，将所学优秀表述用到实际写作的行为应给予表扬。

一次次的研讨，一次次的修改，每堂课都有新的更好的变化。博闻约取，厚积薄发。对完美的追求，也体现教师对自身的要求。（撰稿：徐梦 审稿：胡春红）