我校王晓晖老师被九江市教育局评为“2007年度九江市优秀班主任”。特此祝贺。

附：

用爱心托起明天的太阳
    ——记九江一中班主任教师王晓晖

　　2006年夏天，“九江一中班主任暑期培训班”期间，王晓晖老师一篇题为《用爱心托起明天的太阳》的精彩发言，引起了轰动，感动了所有与会者，赢得了大家的一致好评，崇敬之余不由得让我们急切地想走近他。

　　王晓晖老师，40出头的年龄，身材魁梧壮实，一脸宽厚慈祥。从教20年来，王老师凭借丰富的学识，精湛的教艺，特别是那颗爱生如子的善良博爱之心，赢得了一批又一批学生的爱戴与钦佩，也获得了广大家长的一致好评，连年被学校评为“优秀班主任”、“先进教师”。回顾王老师的辉煌业绩，赞叹之余，更想探寻他的成功秘诀。

　　一、用爱心奠定工作之基石

　　王老师在发言时说：“最欣赏著名教育家夸美纽斯的名言——‘没有爱，就没有教育’。”这一直是他在工作中成功运用的班主任工作准则。他还深刻地阐述道：师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，作为教师，首先就要无私地向学生奉献自己的爱，只有爱，才能赢得爱。你爱学生，学生也会爱你，你爱教育事业，教育事业也会爱你。王老师是这样想，是这样说，也是这样做的。

　　每次开学，每接受一个新班，王老师第一项工作都是把这份师爱分解为一项项具体工作：在最短的时间内逐个摸清学生的具体情况，做到心中有数；再安排好各项安抚、安顿工作，并制定切实可行的具体计划，很快就让学生有一个“家”的感觉，让他们宽心、安心，更让学生放心，让每一个学生都能有一种幸福感。在这个基础上，再让学生接受班纪班规，迅速走上正轨，投入学习。正是这个“爱”字当头的工作，给后来的班主任各项工作奠定了坚实的基础。大爱虽无声，但让每一个学生却是真真切切地感受到了来自王老师的满腔热情，感受到了充满真挚情感的爱。这爱吹开了一朵朵娇嫩的花朵，家长们都说：“把孩子放在王老师班上，特别放心。”

　　二、有爱心搭建友谊的桥梁

　　无论何时何地，王老师始终坚信：师生人格始终是平等的。要作好班主任，就应努力地做学生的好朋友，平等地尊重他们，真诚地欣赏他们，虚心地倾听他们的意见，接纳他们的建议，宽容他们的过失，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，也是他们进步的内在动力。2003届李某同学是同学们公认的“网迷”，常常旷课去上网，王老师了解完情况后，同他采用朋友式的谈话、交流、沟通，沟通好后，让全班同学作证：“李某同学戒上网，我王老师就戒烟。”后来两人坚守诺言，一直到该生毕业，王老师一直没抽烟，而李某同学终于摘掉了“网迷”之帽，发奋学习，最后以优异的成绩考取了中国人民大学。

　　王老师会打球，会唱歌，课余时间经常组织并参与同学们的球赛和文艺晚会，这种朋友般的师生友谊，赢得了学生的尊重，也开通了班主任工作的宽阔大道。周末的校园散步和寝室聊天更是让他们师生亲如父子，让人羡慕不已。

　　三、将爱心化作力量与智慧

　　王老师一直担任本校农村班班主任。相对来说农村班学生贫困者居多，问题也就更多。从已毕业的学生反馈信息中我们才得知，王老师每一届都有许多学生受过他的资助，而他却从不让他们告诉任何人，这一切一直很让学生感动。2003届曹正富同学，家庭十分困难，几近辍学，王老师亲自到他家动员他上学，并连续几年负责支付他的学杂费，有时还接济他的生活费，这位同学感激地称他为王爸爸。也许是这种不似父爱却胜似父爱的力量，使这位几近辍学，对生活已失去信心并且基础又不是很好的同学感受到了关爱和激励，三年中正是凭借王老师的关爱和激励，曹正富同学顺利地考取了厦门大学。

　　王老师还经常指导班团支部开展“献爱心，助同学”等活动，动员班上经济条件较好的同学捐助贫困同学，让他们在这个充满关爱的集体中茁壮成长。

　　在工作中，王老师还非常讲究工作艺术，常常把师爱巧妙地化作智慧，艺术化地解决具体问题。2006届有一位女生，刚进校不久，同寝室的同学纷纷举报这位同学有偷窃行为，而且有真凭实据。王老师冷静思考后，单独找到这位同学说：“听说你们寝室经常有人失钱失物，你能否帮助我调查一下，谢谢帮忙。”这位同学红着脸，点头答应了，当天晚上下晚自习后，她就主动承认了错误，并告诉王老师说：“我是从你的眼神中得知你已经知道了一切，更是被您的宽容和巧妙的方法所打动。”然后告诉老师，她家里特别困难，还有一个弟弟在读初中，看到其他同学生活富裕，心理不平衡，因而起了盗心。王老师得知这一实情后，立即召集这个寝室的其他女生，只问一句话：“你们告诉我，是毁她，还是救她？”同学们马上了领悟了老师的用意，许诺和老师一同保守这个“秘密”，然后拉着这位女生一同回寝室去了。一件棘手的事儿就这样轻松巧妙地解决，不能不说这正是由于有老师强大的爱心化作的智慧和力量！

　　四、爱心让师德升华  
  
　　著名教育家马卡连柯说：“教师之心应当充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这个孩子的品质败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事。”这正说明师爱是博大的，是理智的，是升华了的爱，它蕴含着教师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱，包含着沉甸甸的责任感、使命感。可以说，师爱是高尚的、无私的。因为有位名人说：爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子才是一种神圣。王老师对这些教育教学的名言有深刻的理解和诠释，全身心地投入工作，长期超工作量工作，不计名利，顾全大局，与学生和谐相处，这一切都让每一位他的学生、每一位学生家长感动。同学们每每语及王老师都充满敬意。毫不夸张地说师德在他的师爱中得到升华。20多年来的爱岗敬业，任劳任怨，和丰硕的教育教学成果正是这种伟大的师爱的见证。

　　五、用爱心托起太阳

　　一份耕耘，就有一份收获，那么，一份充满爱心，融入智慧，升华师德的耕耘就注定有一份特别的收获。

　　王老师的辛勤、智慧和爱心，换来了一串串丰硕的教育教学成果。他所带班每届高考成绩均名列前茅，每年被评为优秀班级，他也每年度被评为优秀教师、优秀班主任。特别是2003年所带班级有4名同学考上清华、北大，35人考上一本，全班二本线以上100%。1995年辅导学生参加全国奥林匹克英语竞赛获一等奖1人，二等奖10人，三等奖12人。他本人也因此获得了全国奥林匹克英语优秀辅导教师光荣称号。

　　大象无形，大音稀声，大爱无言，王晓晖同志是一名普通的中学英语老师，一名普通的班主任，用他的爱心托起了一个个明天的太阳。他崇高的师德，深深地感染和正在感染着一批又一批优秀学子。他没有豪言壮语。也没有惊天动地的感人事迹，却有着一颗博大的爱心，饱满的师情，他是学生心中的父亲，是教师心中的楷模。