4月20日上午九点整，杨云霞老师在高三（20）班教室给大家带来了一堂以力“传动带问题”为主题的示范课。课后，物理教研组长舒英老师主持召开了教学研讨会，物理组全体教师参与了此次听课、赏课活动。

在示范课上，杨云霞老师从历年来各省市高考中传送带考题入手，由浅入深，循序探究传送带问题的现象、特征、规律及分析策略。杨老师首先分析物体以不同速度置于传动带上的运动特性，并结合vt图像视觉化的呈现物体的运动方式。然后以受阻运动、共速运动、相对运动等为探究阶梯，再一步一步的加深对传送带问题的探究。在此过程中，杨老师用声音镌刻出一种种运动情景，用身影语言描绘出一处处运动场景，在学生的脑海中构建一套完备的物理运动模型，让大家的思维浸在其中。

在随后的评课、品课活动中，老师们对杨云霞老师这堂精彩的示范课给予高度评价。青年教师们也纷纷表示从杨老师的这堂课中所获颇丰，为自己的教学提供了一套非常有效的复习课教学模式。

研讨会上，大家对第二轮总复习展开了讨论。杨云霞老师坦言第二轮综合复习中没有固定的模式，提倡多做专题复习，每堂课力求讲透一个知识点，采用一题多解、一题多做的方式能在二轮复习过程中产生良好的复习效果。与此同时，复习过程中要切忌频繁使用“知识点大综合”式复习，容易使学生对各种物理情景产生模糊，甚至过目即忘。

葛森峰老师在谈到第二轮复习时说基本功的训练非常重要，学生在高考中少些非技术性失误便能提高不少分数，而基本功的训练最讲究能快速做题。

最后物理教研组长舒英老师就物理教研组的近期工作作了详细说明。（物理组 供稿）

杨云霞老师课堂

老师们认真听课

学生上台演算答题

研讨会现场

利用投影仪展示出来的随堂演示实验

学生答题

听课现场