11月12日至16日，徐林、涂薇、邱武飞、邹月英等四位老师参加了在重庆鲁能巴蜀中学举行的全国首届中学语文批判性思维教学现场会暨“中学语文思考力培养联盟”成立大会。

 

会议由《语文学习》杂志社与西南大学文学院语文教育研究所、学林出版社联合主办，北京国教智库教育研究院和西安树人教育科学管理研究院、重庆巴蜀中学联合承办。批判性思维理论研究先锋、语文教育研究专家、批判性思维教学领军人物及文本细读大师风云际会于抗战“陪都”重庆，与热爱中学语文教育的同道中人一起脑洞大开，切磋教艺。

 

北京语言大学教育测量研究所原所长、中国教育学会统计测量分会副理事长、中国心理学会测验专业委员会理事、博士生导师谢小庆教授做了题为《审辩式思维与教育创新》的主旨演讲。西南大学文学院语文教育研究所所长荣维东教授作了题为《批判性思维与语文教育》的主旨讲座。两场讲座分别从批判性思维的理论意义和语文教育批判性思维建构的角度对批判性思维的一些核心问题作了深入浅出的诠释，并引发现场热烈的讨论。

 

上海师范大学附属中学副校长、语文特级教师余党绪，西南大学附属中学语文名师张万国作为国内中学语文批判性思维的领军人物，围绕写作与阅读分别上了一堂批判性思维教学展示课。余老师的课为《2014年上海高考作文题的批判性思考》，张老师的课为《我读<岳阳楼记>》，两堂课都充分展示了批判性思维教学的强大魅力。

 

中国文艺理论学会副会长, 福建师范大学文学院教授、博士生导师，当代著名文本细读理论和实践专家,当代著名语文教育家孙绍振老师为全体与会老师奉献了一场大气磅礴的批判性思维文本细读讲座。孙老师既有理论建构的宏观视角，又有细致入微的文本细读路数，整堂讲座高屋建瓴，张弛有度，疏密有间，不时嬉笑怒骂，侃侃而谈。

 

作为国内 “语文课程改革深水区攻坚项目”，批判性思维对语文教育的意义可谓深远。语文教学从一身多任的经义教学挣脱后，百余年来，为了“独立自主”，在追求学科知识化的道路上走得慌张而无助，彷徨而痛苦。既然“语文学习的外延与生活的外延相等”，除了“知”（知识），那至少还得有“思”（思想）与“诗”（诗意）；不能扎实地跨上“思”与“诗”的台阶已成为了中学语文教学发展的桎梏，如何往上“跳一跳”，当下中学语文教师急需理论先锋和实践领袖的引领和示范。

 

国家即将颁布的中学语文课程新标准更加聚焦语文的“核心素养”，学生在语文方面的学识、能力、技艺和情感态度价值观将都得到认真梳理和系统观照。越来越多的语文教师急迫地思考：如何让学生激活各方面的语文素养，使其既能在阅读时鞭辟入里，又能在表达时倚马可待？实践证明，批判性思维无疑是一把利剑。（语文组   供稿）

 

全国中学语文批判性思维教学研讨会会场

北京语言大学博士生导师谢小庆教授作主题为“审辩式思维与教育创新”的讲座

西南大学文学院语文教育研究所所长荣维东教授作主题为“批判性思维与语文教学”的讲座

中国文艺理论学会副会长、福建师范大学文学院教授、当代著名文本细读理论和实践专家孙绍振老师

作主题为“批判性思维与文本解读”的讲座

余党绪老师展示课

张万国老师展示课

我校四人行（一）

我校四人行（二）

孙绍振老师为徐林老师签名并合影

徐林老师与上海师大附中特级教师余党绪合影

徐林老师与全国中文核心期刊《语文学习》杂志副主编，《语文学习》杂志社社长何勇合影

与会全体人员留影