2013年5月19日江西师范大学举行校园开放日活动，应江西师范大学地理与环境学院的邀请，九江一中地理特级教师、校长助理任爱翔老师面向研究生和本科生作了题为“中学教师成长之路”的报告，报告结束后还为同学们展示了一节示范课。

　　报告的内容分四个部分：

　　一、永不消退的工作热情。

　　他指出持之以恒的工作热情是教师不断成长的基础，教师要用真情去体验教师职业的幸福感，要用行动去苦练教育教学的基本功，运用了许多事例介绍了教师锻炼基本功的一些方法，包括大量听课、拜访名师、课前演练、课后反思、合作交流、同伴互助、多元教研等方式。

　　二、持之以恒的反思习惯。

　　一是要把教材、课标研究作为反思对象，二要把学生的学习效果作为反思对象，三要把自己的教育教学行为作为反思对象。他指出在反思的过程中会产生灵感，从而形成心得体会，促进个人的成长，同时指出教育教学反思，贵在及时、贵在坚持。

　　三、积极主动的学习状态。

　　重点介绍了阅读学习、网络学习、写作学习、合作学习、拓展学习等学习方式，他指出：教师首先要解决“我要学”与“要我学”的问题，“我要学”体现的是主动学习，是教师自身精神上的追求，“要我学”则体现的是被动学习，是外部施加的压力。爱学习的人才能体会到学习的快乐，而这种快乐的体验又能促进你不断地去学习。快乐还来源于学习者的目标，一位拥有教育理想、教育追求的教师，会不断寻找到新的学习目标，它会成为你学习的内驱力，且这种内驱力是学习者快乐的源泉。

　　四、充满个性的创新品质。

　　他指出，优秀教师共有的一个突出特点就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，最终实现充满个性的创新。他结合个人的成长经历列举了大量工作创新的具体事例，包括命题工作中的创新、班级管理中的创新、教学方法上的创新。介绍了创新的基本方法：“设立新的课题——迎接新的挑战——产生新的惊喜。”指出教师要拥有“保持新鲜感——保持上升感——创新与超越”的工作状态。

　　报告结束后，任爱翔老师还展示了一节题为《大规模的海水运动》的示范课，在任爱翔老师的调动下，同学们积极参与到了课堂教学活动之中，“问”与“答”配合默契，教学的过程是一个推理式的启发过程，充分调动了学生的积极性、主动性和创造性，通过层层递级设问，不仅呈现了知识的形成过程，更重要的是培养了学生的思维品质。（王小书供稿）