2012年2月28日（第四周周二）

　　2012年2月20日班子会上，万校长要求本周二下午高一、高二年级分别召开年级教师大会。经与王校长、刘主任商量，我代表年级工作领导小组作一个发言，发言的题目是《变压力为动力，化渴望为行动，从基础年级做起，重振九江一中昔日之雄风》，主要与大家交流两个问题。 

　　一、学校面临的压力及其目前的对策

　　1、压力：

　　万校长在多次会议上，都强调了九江一中的高考永远是背水一战。“背水一战”就是处于绝境之中，为求生路而决一死战。高考的压力，尖子生培养的压力，特别是北大、清华录取的压力空前之大，这是这些年来摆在我们全体一中人面前最大的压力和困境。这些年我们一中一本、二本的录取都非常之好，千余考生一本能够录取560多人，二本以上能够录取950多人，985高校能够录取200多人，211高校能够录取400多人，这在全省肯定是居于领先地位的，所以这些年家长对我们的办学也很满意。但北大、清华录取不多，这是学校内在的压力。

　　学校的压力大，更多的是来自校外。我个人的感觉和分析，我们一中的外在压力主要来自四个方面：

　　（1）来自省内其他名校赶超的压力。这些年，临川一中、师大附中、鹰潭一中、新余一中等名校录取北大、清华情况，给我们造成的压力非常之大。套用钟书记的说法，九江前面的标兵越来越多，越来越远；九江后面的追兵越来越少，越来越近。所以目前九江市在奋起赶超，为争得应有地位而奋斗，我们一中的高考，特别是北大、清华的录取，同样也面临着这样的压力。

　　（2）来自市委、市政府期望的压力。我们一中在1992年被确立为九江市唯一的示范性重点高中，一直得到了市委、市政府的高度重视，像我们一中这样可以面向县区每年招生的政策，在其他设市区的学校就没有这样的优惠政策。去年底，市委、市政府又批准九江一中升格为正处级单位，这是市委、市政府高度重视的结果。同时也可解读为：市委、市政府对九江一中的要求更高、期望更高，九江一中的责任也更大。钟书记在与万校长个别谈话时，特别强调九江一中要学习临川教育的四苦精神，希望九江一中引领九江基础教育。潘熙宁部长也希望九江一中争创一流学校，在全省争取应有地位。市里主要领导的要求，让学校的压力大。

　　（3）来自有关高校“校长实名推荐制”的压力。北大“中学校长实名推荐制”目前在江西启动了两年，两年都没有九江一中的名字。北大“中学校长实名推荐制”对中学来说，它的实际意义并不很大，是形式大于内容的做法，但毕竟是一个荣誉，是一种认可。

　　（4）来自高一招生的压力。这一点很多老师都有感觉。目前县区中学的“拦截”，市区二、三中的“阻截”，临川一中、师大附中的“抢劫”，使我们特尖学生的招生面临着前所未有的压力，许多特尖学生被“拦截”，被“阻截”，被“抢劫”。这其中的原因很多，但我们北大、清华的录取没有达到鹤立鸡群的地步，没有超出其他学校攻击的射程之外，则是主要原因。如果我们的高考，不仅有“一本、二本”面上的大丰收，也有“北大、清华”点上的大丰收，我们招特尖生的压力可能会小一些。

　　《纪念刘和珍君》是大家都熟悉的文章，鲁迅先生在这篇文章中说：“四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？”仿照鲁迅先生的这一句话，我们是否可以说：四个方面的压力，洋溢在我们的周围，使我们艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？

　　2、对策：

　　万校长认为，九江一中北大、清华的录取总是差一口气，顶不上去，其主要问题不是生源的问题，而是管理和教学的不到位问题。所以万校长多次强调全体一中人要有忧患意识，要有危机意识，他要求从管理过程和教学过程抓起，特别强调学校的管理重心和教学重心要前移，要从基础年级抓起，要从高一年级抓起。

　　所以，去年底学校新班子组建以来，学校有一些新气象，也有一些新举措。 

　　学校有关新举措主要有：

　　（1）高一、高二年级启动周六下午补课，增加课时；

　　（2）高一上学期结束即启动文理分科，文理分科比往年早一个学期，增加针对性；

　　（3）高二、高三年级安装白板，改善教学条件（目前高二年级已经安装并使用了，高三年级暑期安装）；

　　（4）推门听课和抽查教案的制度化；

　　（5）实行每天课余2小时坐班制（从3月份正式启动、检查）；

　　（6）近期组织教研组长、备课组长到师大附中、南昌二中、临川一中、新余一中等省内名校学习；

　　（7）3月启动启动首席教师评选活动（首批按照20%比例评选62位老师左右，每月给予首席教师津贴。目前方案已经制定，已经提交教研组讨论）；

　　（8）青年教师培养方面，即将成立教工团支部和研究生工作协会，让青年教师有更明显的归属感。 
    
　　老师们，我们必须正视目前学校发展面临的压力和危机。从历史眼光来看，一次危机就是一次机遇。危机就是转机，危机之中常常蕴含着转机。如果没有30年代大危机，就没有罗斯福新政，也就没有美国的新生和今天这样的强大。新形势有新压力，新要求也有新压力，面对新形势、新要求、新压力，学校必须要有新思维，必须要有新举措。所以，学校希望我们的老师、我们的干部，要统一认识，形成共识，上下一心，做到共识共为，用实际行动积极支持学校的新思维，支持学校的新举措，力争在最短的时间里，在北大、清华的录取上取得较大的突破。

　　二、我们年级目前的发展态势及其若干建议

　　1、发展态势：

　　目前我们年级的发展态势总体良好，学校很满意，年级部也很满意，家长也很满意。刘主任说，我们这一届是最近几届最好的一届。好的方面，等一下刘主任也会具体介绍。

　　2、一些建议：

　　（1）进一步提高教学的有效性

　　①各备课组要认真研讨高考科目的教学策略、教学进度和复习计划，在备课组内形成共识，要把分科早一个学期的做法，变成教学效果的优势，变成高考竞争的优势。

　　②要重视非高考的学业水平考试的科目。分科，但不能偏科（理由：良好学风的需要；完善知识结构的需要。三项基本要求：带书、抄笔记、听课，不做其他作业）。

　　③要发现和培养尖子生。这是所有教师的共同责任，班主任尤其要对尖子学生进行理想前途教育，让尖子生树立远大的人生理想和目标。

　　（2）进一步提高考试的有效性

　　①命题是基础，倡导命题创新性、原创性试题；确保试卷规范，无知识性及文字性错误，插图、图表、特殊符号要准确、清晰；命题人必须拟定出参考答案；答案应全面、简洁、规范、准确；主观性试题应明确得分点，规定评分要求。要注明命题人和审题人的姓名，以示负责。

　　②认真监考。从过去的巡考情况看，有很大的进步。

　　③认真阅卷，当天考完，当天阅毕；一般采用流水作业法；及时完成质量分析，分析学生存在的共性问题。

　　④及时讲评，可以采取老师讲评和学生讲评相结合的方法。

　　⑤要求学生建立错题题库本，分析错误所在及解决方法，平时考试重在发现错误和不足。

　　（3）进一步重视学生良好行为习惯的养成

　　学习重要，养成良好的行为习惯更重要。

　　学校之所以特别强调包括考风考纪教育在内的养成教育，有两个方面的重要原因，一是养成教育、考风考纪教育等常规教育是高考取胜的一大法宝，从历史的经验来看，就学习抓学习，就成绩抓成绩，就分数抓分数，高考一定会失败。教育常规表现好的年级，而且能够坚持到高三下学期，一直都表现得好，高考成绩一定不会令人担心，一定不会令人失望。通过抓教育常规来提高高考成绩是我们学校的一条重要的办学经验。对教育常规，学校一定会坚定不移地抓下去。二是养成教育、考风考纪教育等常规教育中隐含了许多现代社会所提倡、所需要的价值观念、价值取向，如考风考纪教育中体现了诚信、公平的价值观，爱护公物教育是为了培养现代社会的公德意识，卫生习惯教育是为了培养现代文明的重要素养，等等。培养良好的学习习惯、生活习惯、人际交往习惯等行为习惯，培养现代社会所需要的公德意识、公民意识等文明意识，是我们学校一贯重视的，一贯追求的。因为这些良好的行为习惯，符合现代社会要求的文明素养，不仅有利于高考成绩的提高，更有利于我们的同学的终身发展，叶圣陶先生也说过：“教育就是良好行为习惯的养成。”所以我们学校强调要重视高考，更要超越高考，超越高考抓高考，既关注学生当下的发展，更要关注学生未来的发展。

　　①学习习惯：考试不迟到、不提早交卷；诚信考试，独立完成；作业、考试的书写规范等。

　　②卫生习惯：特别是公共教室的卫生；走廊的墙角卫生；厕所的卫生等。

　　发言不当之处，欢迎批评指正。谢谢大家!